Будущим первоклассникам

Уважаемые родители!

Материалы этого раздела помогут Вам найти ответы на следующие вопросы:

Когда начинается прием заявлений от родителей детей, проживающих на закрепленной за школой территории?
Когда начинается прием заявлений от родителей детей, не проживающих на закрепленной за школой территории?
Как подать заявление в школу?
Что приготовить для обучения в первом классе?

ОТВЕТЫ на ВОПРОСЫ:

Прием заявлений от родителей детей, проживающих на закрепленной за школой территории начинается с 1 апреля по 30 июня.
Прием заявлений от родителей детей, не проживающих на закрепленной за школой территории начинается с 5 июля по 5 сентября.
Прием граждан в МКОУ СОШ № 1 осуществляется по личному заявлению родителя (законного представителя) ребенка. Заявление направляется в форме электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования – через РПГУ (gosuslugi71.ru) с последующим предоставлением в МКОУ СОШ №1 документов, а именно:

родители (законные представители) детей, проживающих на закрепленной территории, для зачисления ребенка в первый класс дополнительно предъявляют оригинал свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя, свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории;
родители (законные представители) детей, не проживающих на закрепленной территории, дополнительно предъявляют свидетельство о рождении ребенка;
родители (законные представители) детей, являющихся иностранными гражданами или лицами без гражданства, дополнительно предъявляют документ, подтверждающий родство заявителя (или законность представления прав ребенка), и документ, подтверждающий право заявителя на пребывание в Российской Федерации.
Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.
Родители (законные представители) детей, не достигших возраста 6 лет 6 месяцев на 1 сентября года поступления в Учреждение, дополнительно представляют разрешение учредителя на прием в МКОУ СОШ № 1. Дети, возраст которых на 1 сентября - 8 лет, получают заключение на обучения от ППк.

4. Для обучения в первом классе необходимо приобрести:

Тетради: в клетку-15 штук, в узкую линейку-15 штук;
пенал: 2 ручки,2 простых карандаша, стёрка, точилка, линейка (15 см),цветные карандаши (6 штук);
папка для уроков труда: цветной картон, белый картон, цветная бумага, клей-карандаш, ножницы, линейка (30см), пластилин;
для уроков рисования: альбом (24 листа -2 штуки), краски акварельные (медовые), кисти (№1,№3), стакан-непроливайка.

Что такое готовность ребенка к школе?

Задание для родителей.

Отметьте, что, на ваш взгляд, должен уметь делать будущий первоклассник (можно выделить несколько ведущих умений):

Узнавать большинство букв
Читать слова
Читать предложения
Писать буквы
Писать слова
Узнавать цифры от 1 до 9
Считать от 1 до 10 и обратно
Выполнять арифметические действия в пределах 10
Другое (что-то еще)

Проверьте, отметили ли Вы в строке «Другое» такие умения, как умения слушать других, общаться со сверстниками, организовывать свою деятельность и пр. К сожалению, нередко родители понимают под готовностью к школьному обучению только умения ребенка читать, писать, считать – то есть то, чему его должны учить именно в школе. Однако раннее овладение учебными умениями, определенная сумма знаний не гарантируют Вашему ребенку успешной школьной жизни.
Существует ряд факторов, определяющих готовность ребенка к школьному обучению. Готовность ребенка к обучению в школе зависит от того, насколько он развит физически, психически, умственно и личностно, а также, каково состояние его здоро¬вья. Комплекс всех этих факторов определяет уровень такого развития ребенка, при котором требования систематического обучения не будут чрезмерными и не приведут впоследствии к нарушению его здоровья. У детей, не подготовленных к систематическому обучению, труднее и дольше проходит период адаптации (приспособ-ления) к школе, у них гораздо чаще проявляются различные трудно¬сти обучения, приводящие нередко к неуспеваемости.

Таким образом, следует говорить о целом комплексе готовностей ребенка к обучению в школе:
1. Психологическая готовность проявляется в том, что школа привлекает ребенка не столько внешней стороной (желание иметь портфель, тетради и т.п.), но и возможностью получить новые знания. При этом ребенок владеет необходимыми средствами познавательной деятельности: у него развиты речь, память, мышление, воображение, пространственные представления и пр.
2. Интеллектуальная (умственная, когнитивная) готовность означает наличие кругозора, запаса конкретных знаний, интереса к ним; понимание связи между явлениями и пр.
3. Социально-личностная готовность проявляется в умении и потребности ребенка общаться со взрослыми, сверстниками; в умении войти в другое общество (детское), действовать вместе с другими, подчиняться интересам группы, в способности принимать роль ученика, умении слушать и выполнять инструкции учителя, навыках коммуникативной инициативы. Кроме того, ребенок умеет преодолевать трудности и относиться к ошибкам как к определенному результату своего труда, усваивать информацию в ситуации группового обучения и менять социальные роли в коллективе.
4. Физиологическая готовность – уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья.

Как определить уровень готовности ребенка
к обучению школе?

С помощью следующего теста Вы можете выявить уровень общей готовности Вашего ребенка к обучению в школе.

Зачитайте ребенку следующие утверждения и спросите его, согласен ли он с ними или нет. За каждый утвердительный ответ поставьте один балл.

1. В школе у меня будет много новых друзей.
2. Я хочу скорее пойти в школу, ведь многие мои друзья – уже первоклассники
3. Я хочу дружить со всеми одноклассниками.
4. Каникулы - это самое лучшее в школьной жизни
5. Интересно, как выглядит классная комната.
6. Я обязательно буду учиться хорошо.
7. Я хочу, чтобы уроки были дольше, чем перемены.
8. Я думаю, что в школе будет интереснее, чем в детском саду.
9. Мне очень интересно, какие в школе уроки..
10. Если бы можно было, я бы пошел в школу уже год назад.

Подсчитайте результаты.
1-3 балла – Ваш ребенок вовсе не горит желанием идти в школу.
4-8 баллов – Ваш малыш хочет в школу, но важно определить, что для него важнее: внешняя сторона или внутреннее содержание; что его больше интересует - новые друзья или уроки.
Если больше утвердительных ответов получено по вопросам первой части теста, то ребенок еще не совсем готов к трудностям школьных будней. Если же больше положительных ответов по вопросам второй половины, то ваш малыш вполне представляет, для чего ходят в школу.
9-10 баллов– Ваш малыш хочет идти в школу, и желание его вполне осознанно.

По итогам теста побеседуйте с ребенком. Важно заинтересовать малыша, показать ему, что в школе ему может быть очень интересно, расскажите, что в школе у него появится много новых друзей, что он будет весело и интересно проводить каникулы. Объясните ему, что учеба - это занятие само по себе весьма занимательное, но непростое, что в школе он узнает много нового и интересного. Рассказывая ему о школе, не приукрашивайте будущую действительность. Он должен усвоить, что в школе учиться хотя и нелегко, но интересно.

Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

Помимо определения уровня общей готовности ребенка к обучению в школе, родителям следует обратить внимание и на некоторые другие показатели развития ребенка:

Развитие речи и готовность к овладению грамотой
1.   Умение интонационно выделять заданный звук в начале слова;
2.   Умение различать гласные и согласные звуки.
3.   Умение членить слова на слоги.
4.   Умение строить простые предложения из 4 и более слов.
5.   Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.
6.   Умение составлять рассказы о предметах, событиях.
7.   Умение самостоятельно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.
Развитие элементарных математических представлений
1.   Умение считать и отсчитывать предметы заданного количества.
2.   Умение называть предыдущее и последующее число от заданного.
3.   Знание цифр: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
4.   Умение соотносить цифру и число предметов.
5.   Умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
6.   Умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
7.   Умение делить круг, квадрат на две и четыре части.
8.   Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.
Кругозор ребенка:
1.   Уметь назвать домашний адрес, телефон, полные имена родителей, перечислить состав семьи.
2.   Иметь общие понятия о профессиях, занятиях взрослых.
3.   Знать правила поведения в общественных местах.
4.   Знать правила безопасного поведения на улице.
5.   Иметь общие представления о временах года, сезонных явлениях.
6.   Знать названия месяцев, дней недели и их последовательность.
7.   Знать названия частей суток и их последовательность

Задание для взрослых.

Внимательно и терпеливо наблюдайте за своим ребенком. Обратите внимание на поведение ребенка во время его общения со сверстниками. Не вмешивайтесь, не подсказывайте ему, как себя вести, не подталкивайте его к каким-либо действиям. Помните: ваша цель - наблюдение. Основой для наблюдения могут стать следующие вопросы:

1. Легко ли Ваш ребенок вступает в контакт с незнакомыми детьми?
2. Нравится ли он сам себе? Доволен ли он собой?
3. Часто ли Ваш ребенок обижается и плачет?
4. Участвует ли он в играх-соревнованиях или избегает их?
5. Есть ли у ребенка желание играть со сверстниками?
6. Часто ли он участвует в драках?
7. Как Ваш ребенок выходит из конфликтных ситуаций?
8. Какое у него чаще всего настроение, часто ли оно меняется?
9. Разговорчив ли ваш ребенок или молчалив?
10. Спокойный ли у него сон?
11. Есть ли у Вашего ребенка друзья?
12. Принимают ли его в игру знакомые дети?
13. Умеет ли он организовывать игру (придумать сюжет, распределить роли и т. д.)?
14. Умеет ли отстаивать свое мнение?
15. Есть ли у него трудности с речью?

Материалы наблюдений дадут Вам ответ о социально-личностной готовности ребенка к обучению в школе. Идеальный вариант – ребенок умеет общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).

О психологической готовности к обучению в школе свидетельствуют:

учебная мотивация ребенка (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);
умение ребенка принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание);
развитие школьно-значимых психологических функций, познавательных способностей;
развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);
пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа);
координация в системе глаз-рука (ребенок может правиль¬но перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);
развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);
развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
развитие произвольной памяти (способность связывать запоминаемый материал с конкретным символом: слово-картинка либо слово-ситуация).

Приём письменных заявлений в 1 класс

День недели	Время 1	Время 2
Понедельник	9.00-13.00	14.00-16.00
Вторник	9.00-13.00	14.00-16.00
Среда	9.00-13.00	14.00-16.00
Четверг	9.00-13.00	14.00-16.00
Пятница	9.00-13.00	14.00-16.00